Größtes deutschsprachiges Buchprojekt zum „Wirksamen Fachunterricht“ fertig gestellt
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Größtes deutschsprachiges Buchprojekt zum „Wirksamen Fachunterricht“ fertig gestellt
Schulunterricht ist dann erfolgreich, wenn er alle Schüler:innen tatsächlich erreicht und damit wirksam ist. Doch was müssen Lehrkräfte eigentlich können, um ihren Fachunterricht wirksam werden zu lassen? Antworten gibt die größte deutschsprachige Buchreihe zum „Wirksamen Fachunterricht“, die nun fertig gestellt wurde. Unter der Herausgeberschaft von Professor Dr. Markus Rehm (Chemie), Professorin Dr. Dorothee Brovelli und Professor Dr. Markus Wilhelm (beide Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz) sowie Professor Dr. Volker Reinhardt (Freiburg) zeigen Expert:innen in 22 Bänden was einen qualitätsvollen, wirksamen Fachunterricht auszeichnet.
Bei der Antwort auf die Frage, was Lehrkräfte können müssen, um ihren Fachunterricht wirksam werden zu lassen, hat man sich lange am gut erforschten Mathematikunterricht orientiert: Erfolgreiche Lehrkräfte gestalten ihren Mathematikunterricht demnach so, dass sich die Schüler:innen zu jedem Zeitpunkt des Unterrichts durch die Lehrkraft gut geführt fühlen, die Schüler:nnen kognitiv aktiviert sind und sich von ihrer Lehrkraft unterstützt fühlen.
Eine Gruppe von Wissenschaftler:innen unter Federführung der Pädagogischen Hochschule Freiburg, Heidelberg und Luzern ist nun der Frage nachgegangen, ob diese drei Faktoren auch für alle Schulfächer gemeinsam gelten. Professor Rehm (Heidelberg) erklärt, dass die Buchreihe „die Wichtigkeit der Fachdidaktik für die Qualität von Unterricht unterstreicht. Fachdidaktische Kompetenzen einer Lehrkraft ermöglichen eine höhere Unterrichtsqualität, was wiederum die Motivation und die Leistung der Schülerinnen und Schüler fördert.“
Für alle zentralen Unterrichtsfächer wurden laut Rehm erstmals fast 400 Expert:innen zu den empirischen Wirksamkeitskriterien ihres jeweiligen Unterrichtsfaches befragt. Aus den Antworten der Expert:innen sind insgesamt 22 Bücher entstanden: Jeder Buchband widmet sich einem Unterrichtsfach wie etwa dem wirksamen Informatik-, Kunst- oder Ethik- / Philosophieunterricht. Die Buchbände dokumentieren einheitlich über alle Fächer hinweg, was die Wirksamkeit des jeweiligen Unterrichtsfachs ausmacht. Ergänzt werden sie durch einen Metaband, der die Ergebnisse aller Fächer zusammenführt und der durch komparative Analysen Unterschiede und Gemeinsamkeiten der einzelnen Unterrichtsfächer mit einem Fokus auf deren Wirksamkeit herausarbeitet. Die Buchreihe liefert somit zentrale Anregungen für die Unterrichtsvorbereitung, -gestaltung, -reflexion und -forschung.
Weitere Informationen finden Sie unter www.ph-heidelberg.de/chemie bzw. unter paedagogik.de/wirksamer-fachunterricht.
